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浅谈如何有效促进综合实践活动课程的有效实施
综合实践活动课程从学生的切实生活和发展需要出发，从生活真实的情境中发现问题，确立活动主题，通过开展多种形式的教育教学活动，培养学生综合素质，落实育人价值。学生能从个人生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我联系的整体认识，具有正确认知、发现问题、解决问题、
2024-03-11
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巧用历史地图资源培养学生的核心价值
历史地图在历史教学中具有不可替代的重要作用，能够帮助学生形成准确的空间观念，更好地掌握历史知识。本文探讨了如何运用历史地图培养学生的核心价值，包括中华民族大家庭团结发展史、救亡图存责任担当意识以及不忘初心牢记使命的奋斗精神。通过运用历史地图，能够增强学生的历史感、领土意识和民族团结价值。
2024-03-08
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探索带班育人新模式：构建和谐师生关系，培育全面发展人才
在这篇文章中，作者分享了自己作为教师的观察与体验，深入探讨了班级中学生的多样性、班级的优势与不足，以及自己的育人理念。作者通过对学生的细心观察，发现了不同学生背后的家庭背景、成长环境对他们性格和行为的影响。在此基础上，作者提出了针对班级发展的目标，强调了德育、智育、体育、美育和劳动教育的重要性，并表
2024-03-06
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对乙醇与重铬酸钾溶液反应的实验创新|教师之声
根据乙醇与酸性高锰酸钾的反应，推测乙醇具有还原性，再引导学生运用传统方法进行乙醇与酸性重铬酸钾的实验，在学生已经理解可以运用强氧化剂和乙醇进行反应的……
2024-03-05
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浅谈“信息差”之下的教育资源匮乏
“信息差”在教育领域中的影响越来越大。教育资源大省因经济发达而拥有更多优势，导致与经济欠发达地区之间的“信息差”。通过对比不同地区的教育资源分配和高考情况，指出经济水平发达地区的教育资源更具优势。
2024-02-23
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高中地理教学突破难点的方法
教师怎样在教学中突破教学难点，让学生感受到地理知识的魅力。笔者认为要在平时的教学中给学生疏通思路，整理学习的知识形成知识链，在教学中尽量引导学生学习新知，创设有助于学生理解的情境，直观教学，通过多媒体设备和演示实验让学生观察地理知识带来的优势。
2024-02-19
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基于新课改的创新设计：喷泉实验的深度探索与实践
新课改下氨和铵盐的性质被编排到了化学必修第二册第五章第二节的内容，这里有介绍“喷泉实验”及氨气的制备，在新课标中“喷泉实验”并不是必做实验，但是氨气的制备及性质是新课标要求的学习活动建议。对于该实验的创新点，放在了合并完成实验上，特点是节约了时间，有效的实现了“喷泉实验”在课堂中完成的可能性。
2024-02-01
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地理课堂这样上！点燃学生学习热情，有效提升教学效果！
众所周知，课堂活动的开展能够有效地，点燃学生课堂学习的热情从而促进课堂教学效果的提升。因此，在进行初中地理教学的过程中教师要适当合理的把活动融入课堂，通过活动的方式把一些抽象的概念直观的展示出来，让学生在活动参与过程中既能够获得知识的学习也能够收获快乐和成长。
2024-01-31
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微课在小学数学教学中的有效运用
微课是互联网和教育相结合的产物，作为一种新的教学模式， 在当今教学中逐渐被广泛应用，为学生在学习中提供了更多方便。
2024-01-30
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如何调动英语学科薄弱班级的积极性？用好这四步点燃学习热情
摘要：英语是中学课程体系中的重要组成部分，在中学学习中的重要性不容忽视。 针对英语基础薄弱的班级需要采取多种措施，包括调查学情、培养习惯、过程评价和增添趣味，以提升学生的学习体验和效果，激发了学生的学习兴趣和动力。
2024-01-29
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浅谈“双减”政策背景下的初中数学作业设计
作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固知识、提高能力的重要载体，作业是教师了解学情、完善教学管理的重要手段，有助于学生良好学习习惯的养成，数学学习能力的提高，更有助于学生创新能力的培养，好的作业设计会对学生的学习起到事半功倍的效果。如何在“双减”背景下科学合理的安排作业是值得每一位老师思考的问题。
2024-01-25
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让地理学堂更有趣！探索高效教学策略，提升学生学习积极性
有效课堂是新一轮新课改下，广大教师为之奋斗的目标。有效课堂给老师带来了新的课题，这就需要老师把注意力放在学生的身上，根据课本的内容来设计适合他们的教学方法，使其充分地起到教育的导向作用。教师上课开心，学生学习更开心。
2024-01-24
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一线教师浅谈培养学生科学思维：物理教学中的科学方法渗透
掌握科学方法是物理教学中最核心，也是最动人的部分。在通识物理的基础上，通过科学方法的渗透学习实现学生的认识从隐蔽性，随机性，分散性逐步过渡到系统性，思辨性，发展性的科学思维方法上来。这需要老师在日常教学中更多地发掘物理中科学方法的独特魅力，通过具体的分析研究，在教学过程中渗透方法的教育，本文试图在核
2024-01-16
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高中生情绪管理全攻略：如何应对学生消极情绪并促进健康发展？
处于青春期的高中生面临着双重的压力，他们不仅要面对学业上的压力，而且要调适青春期生理、心理发展所带来的种种压力。这些压力过多过大过强，很容易使高中生产生消极情绪，造成情绪困扰，严重的会导致孤独、敌对、愤怒、焦虑、抑郁等情绪障碍，严重影响高中生的身心健康发展。就此，本文在分析高中生常见情绪障碍的基础上
2024-01-12
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如何培养初中学生数学纠错能力？来自一线教师的六大方法
作业是教学环节中的一个重要组成部份，是巩固学生学习效果的重要途径。订正作业中出现的错误更是解决学生学习盲区的主要途径。学生自主学习是重要的学习方式，在教学或考试中经常会出现学生各种的“错误”类型及学生不会积极主动的去检查错误、纠正错误，此现象是多种因素的综合体现。
2024-01-12
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小学英语生活化教学存在问题及实施对策研究
为让学生充分感知到学习英语知识的重要性，便需要教师充分意识到小学英语生活化教学的重要性，将课堂教学与生活化教学相结合，实现教学创新。本文将小学语文生活化教学作为教学主要出发点，探究英语生活化教学中存在的问题，结合相关问题制定完善的实施对策，提升会小学英语教学效果，提升学生应用学习能力。
2024-01-10
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一线教师浅谈学生文明礼仪习惯如何养成
本文强调了小学生文明礼仪教育的重要性，指出文明礼仪是小学生学习、生活的根基，是健康成长的臂膀。文章强调了文明礼仪的精神文明、道德品质和教育程度的重要性，以及文明礼仪教育对个体道德素养、全民族道德素质和社会和谐的作用。作者以自身作为小学教师的经历，强调了教师在文明礼仪教育中的重要角色和责任。文章还提到
2024-01-09
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揭秘物理教学秘籍，如何创造生动课堂体验？
本文主要探索在物理教学过程中，打造生动课堂的一些体会，方法。指出生动物理课堂所需要的各个基本要求，即攀援提升；真爱为大；专业厚重；语言生动；乐于尝试；更多体验；增加沉浸式教学环节，通过个人的不断摸索，形成自己独特的教学风格，与学生在长期的互动中形成教与学的自然，和谐，默契的教学氛围。
2024-01-06
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基于物理核心素养角度该如何提升教学设计？以“库仑定律”为例
新课程标准核心素养指标是根据社会和个人发展需要，结合当前教育存在的主要问题拟定的，物理学科的核心素养主要由“物理观念”、 “科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”这四个方面构成，本文以高中物理“库仑定律”为例，阐述如何基于物理核心素养角度提升教学设计。
2024-01-05
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