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面批之中的艺术话语的重要性
：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（后简称“课程标准”）强化了课程育人导向。体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养。注重实现“教—学—评”一致性，面批是一种辅助教学的有效的批改形式，它甚至整合了“教—学—评”的一致性，它不仅注重作业的结果，更注重思维的过程，尤其也注重学生的心理发生发展的过程。
2023-02-02
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信息技术与小学英语融合 落实英语学科核心素养
核心素养是近几年教育的热门话题，它的兴起与时代的发展息息相关。新时代下互联网 风起云涌，社会各行各业发展迅猛，对人才的要求越来越高。教育肩负的人才培养任务，也随之面临新的挑战。在这种形势下，原有的教育目标已经不足以培养出新时代的接班人和建设者，以核心素养为目标的教育理念应运而生。核心素养是从国家持续发展和学生长远发展的视角，提升现有教育目标的精心设计；是坚持以人为本、以学生为主体的新型教育观；是综合国际教育领域人格理论和学校发展前景等研究成果基础上的提升。核心素养教育目标，要求教师不仅要教书，更要育人。学生不仅要学文化知识，更要全面发展。
2023-01-05
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打造高效课堂的策略研究
新的课程强调教学是师生间的一种互动活动，需在有趣有效的情境下引入，创设具体、生动的课堂教学情境，是激励和鼓舞学生的一种教学艺术，其中特别强调创设情境。这也说明高效课堂的创设的作用和价值是既能激发学生学习数学的兴趣和欲望，又能使学生产生新知的认识冲突。无论是在素质教育的道路上，还是“新课标”的实施道路上，都集中在高效的课上，都是充分遵循教师的主导作用与学生的主体作用这一统一规律。那么教师在主导具体体现在哪些方面呢？
2023-02-02
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疫情防控期间教师线上教学策略探讨，六大方法助力高效教学
2022年突发的新冠肺炎疫情促使学校教育由传统的课堂教学转向线上教学，学生的学习方式随之发生重要转变，对教师的教学方式提出了更高的要求。如何指导学生居家学习，提高学生线上学习效率，需要教师充分分析学情，在有限的条件下为学生提供丰富的线上学习资源，通过各种途径激发学生线上学习兴趣。
2023-01-05
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课题研究心得体会
课题研究对我而言既是一个终点又是下个课题研究的起点，它既是严峻的挑战也是难得的机遇，让我产生了危机感和紧迫感，要成为研究型的教师，我还要继续耕耘，继续收获。以上就是我在探索课题研究后的一些思考，如有不妥之处，望批评指正。
2023-01-05
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我的未来我做主
从学校走进社会，展现在我面前的是另一重天地。学技术没有捷径可走，可我知道天道酬勤。工作中，我像李斌那样吃别人不能吃得苦，肯钻别人钻不进的技术，肯动别人不愿动的脑筋，肯牺牲别人不愿牺牲的时间，让自己成为学生的良师益友。随着知识的积淀由浅入深，知识的运用推陈出新，她化腐朽为神奇，变“事故”为“故事”，宽容博爱，避免做一个教知识的机器人，追求做一名有温度的幸福教育者。
能登上金字塔的动物有两种：鹰和蜗牛。当我站在理想的金字塔回望来路时，我清楚地知道自己不是鹰，但是我不会为自己是一只蜗牛而懊悔。人，有时候，需要的就是一种动力，这种动力可以使原本颓废的你、不思进取的你变得很在乎，更在乎，甚至不惜一切代
2023-01-05
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化错课堂，求真育人，聆听华应龙讲座有感
当今教育特别是小学教育存在一个需要警惕的现象：教非所学，事务性工作太多，很多领导都愿意培养全能型教师，或者整个备课磨课都是集大家的智慧，最后的上课留给生性爱表现的老师来表演，可能还会获得数学优质课大奖，但是其实这就是作秀课而已，学生也在假性配合。如此，我更喜欢华老师，他这辈子就是教数学，他讲的是有深度有高度的专业数学，它充满了数学味，它以培养学生数学思维为主，哪怕需要慢慢守望，需要像农民伯伯春种才能秋收，他也静待花开，让我们明白了数学贵在专、贵在真、贵在思维、贵在能力和贵在核心素养的提高。
数学课堂是知识的摇篮，但是化错课堂是学生成长的摇篮。在今后的教学中，作为老师，我们要贯彻化错人精神，在
2023-01-05
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《对后进生的追踪与转化》教学案例
从高二接手这个文科班以来，我发现这个班的英语成绩两极分化现象比较严重，优秀的同学每次考试成绩能达到130—140分之间，可总有三名同学每次考试成绩离及格线相差很远，于是我开始萌生了追本溯源、追踪并转化他们的想法。我仔细分析了他们近两次的成绩，我发现张同学整份试卷上得分较高的题型是阅读，王同学比较擅长语法填空，赵同学的完形填空和写作部分得分不错，而且字也写得很漂亮。在课余时间我分别找他们谈话，发现他们都有一个共同的特点：觉得自己上英语课比较煎熬，很多词汇都不认识，平时也懒得记忆，自制力差，听的听得就跟不动了。一做就错，错得越多越不想做，对做题丧失信心，没有斗志，抱着放弃这门的想法但是心又有不甘还
2023-02-02
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如何利用学生的“功利心理”，提高其对英语课本文本的学习效率
高一学生学习英语课本上的阅读文本后，有这样的想法：觉得课本上的东西没有用，于是就对教材上的阅读文本失去了兴趣，以至于老师在讲课本的时候，感到无聊，听不进去，使得阅读课没有效率。针对此种情况，本文在一个多学期的实践的基础上，将英语教材阅读文本和考试中的写作，阅读理解中的细节题，语法填空和改错相结合，总结整理了一些提高学生对英语教材阅读文本兴趣的方法和思路。
2023-02-02
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高中英语教学中的师生情感互动策略
自20世纪60年代晚期到70年代中期，学者们不断开展对学习环境的研究。研究证明，课堂中教师和学生的互动是学习环境中的一个重要因素。在传统的高中英语教学中，教师会忽略课堂中存在的情感因素。实际上这些情感因素在一定程度上影响着教学效果。而师生情感互动的良好实施可以在一定程度上提升有利于语言学习的情感因素。课堂教学中的师生情感互动，是指通过师生情感互动创设一个开放、活跃、民主、和谐的教学心理环境，实现师生思维过程、信息和人格互动的最优化教学过程。它主要由教师发起，但在作用上依赖于学生的反馈。如果在高中英语教学中融入师生情感互动，就能够增强学生对课堂教学活动的主人翁感，从而改善和提高学生的自信和移情程
2023-02-02
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培养良好学习习惯，巩固提高计算能力
《数学课程标准》指出： 数学是人们学习和生活中必不可缺的工具，基本的计算能力是学好数学的前提条件。应该培养学生的思维能力运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。其中，培养学生的运算能力是异常重要的，不同年龄不同学校都对这方面进行了加强和渗透。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。在小学教材中，计算一直都占有很大的比重，是学生今后学习数学的重要基础。随着新课程的实施，教学手段趋于多样化，教学方法也在不断创新。计算能力作为小学数学教学中的一个重要组成部分，也发生了重大的变革。如何以学生为中心，运用多样的教学手段不断创新小学数学计算教学也值得我们每一位数
2023-01-05
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高效课堂三个纬度的探究
高效课堂至少需要具备三个标准：教学目标要精确，即要求有水平的要求，就是对数量、质量、时间要有具体的要求，而我们许多教师却没有；教学内容要精当，即做到目中有人，高效课堂的教学就是要做到目中有人的教学，是基于学生和服务于学生的教学，是促进学生进一步发展的教学，是依据学生的实际状况设计的教学；教学方法要精准，即做到心中有数，就是有差异，要针对学生的差异进行有效的教学，即不同的学生用不同的教学方式去教。
2023-01-05
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课堂教学需要用“心”设计的探索
课堂教学是学校教学的基本形式，是学生在教师的陪伴、帮助与指导下，学习新知、质疑探究、交流合作、情感体验、思想教育的一个主要平台。从另一个角度讲，教师在教育学生的过程中，不断反思、继续学习、精益求精，也会取得专业上的成长与进步。课堂是“教”与“学”相互作用的地方，在课堂教学中师生平等交流，共同进步与成长才是课堂教学的真正意义。
2023-01-05
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如何在语文教学中对学生进行情感教育
在语文课堂教学中，教师既要“传道、授业、解惑”，又要想方设法陶冶学生的情操，进一步丰富学生的情感体验。苏霍姆林斯基曾经说过：“情感就像肥沃的土地一样，文化知识的种子就播种在这个土壤中。”在语文课堂教学过程之中，我们不仅要传授学生语文知识，还应该采取更多的教学方法与手段，充分调动了学生的学习积极性，同时也对学生进行了情感的教育。那么在语文教学之中应该怎样对学生进行情感教育呢？对此我有以下几点体会。
2023-01-05
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搭建平台提高农村学生课外阅读的实效性
学校为切实抓好振兴阅读工程，解决制约农村学生语文素养的关键问题—课外阅读，开展了各种形式的师生读书活动，营造浓浓的校园书香氛围，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。为了营造健康的阅读氛围，让每个孩子都捧起书来，学校做了很多积极的尝试：加强学校文化建设，丰富校园文化底蕴；加强学校图书室建设，年年更新图书；除了充分利用“班级图书角”、“学校图书室”外，要求家长为孩子建立“家庭小书架”。在读书活动学习策略上，我们提出了“123”策略，积极开展“三读”活动。创建书香课堂，实现阅读课内化；搭建平台，提升阅读质量：举办校园读书节，推动读书活动开展；班级开展自主读书活动；利用网
2023-01-05
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如何用“心”做好班主任工作
十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的挚爱着教师这一平凡而充实的职业。 也用实际行动证实了要想当好一位班主任需时时用“心”，处处用“心”。
2023-01-05
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